Prefeitura de Goiânia inicia entrega de mais de 23 mil de brinquedos musicais para a Educação Infantil

Iniciativa visa garantir o direito das crianças de explorar diferentes fontes sonoras e expressar-se por meio da linguagem musical. Cada unidade educacional receberá, a partir da próxima semana, 5 kits, contendo 14 brinquedos cada

A Prefeitura de Goiânia, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SME), fortalece as práticas pedagógicas na primeira infância com a entrega, a partir da próxima semana, de 23.366 brinquedos musicais às unidades educacionais com turmas de Educação Infantil.

São mais de 1,6 mil kits de brinquedos para 318 unidades educacionais, entre Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI), Centros de Educação Infantil (CEI), escolas com turmas de Educação Infantil e Escolas Municipais de Educação das Infâncias (EMEIs). Cada instituição será contemplada com 5 kits e os brinquedos já estão em processo de separação no galpão da Gerência de Patrimônio, na Rua 74.

Cada kit é composto por 14 itens — reco-reco, xilofone, cajón, flauta, cabuletê, maracá. tambor, tamborim, pandeiro, triângulo, guiro-ganzá, sino, microfone e teclado infantil —, selecionados para assegurar a promoção da igualdade de oportunidades educacionais. A iniciativa visa garantir o direito das crianças de explorar diferentes fontes sonoras e expressar-se por meio da linguagem musical.

De acordo com o Documento Curricular da Rede, o contato com esses instrumentos favorece a investigação, a descoberta e a criatividade, permitindo que as crianças reconheçam qualidades do som como intensidade, duração, altura e timbre. Além disso, os brinquedos musicais são ferramentas essenciais para as brincadeiras de faz de conta e encenações, integrando o corpo, a emoção e a linguagem no processo de aprendizagem.

Segundo a gerente da Primeira Infância da SME, Daniella Vasconcelos, a entrega qualifica o ambiente educacional. “Com esses recursos, os profissionais da Educação podem planejar experiências lúdicas e intencionais que respeitam os modos próprios de as crianças aprenderem e se relacionarem com o mundo”, ressalta.